内容简介：

《包法利夫人》是法国十九世纪现实主义文学大师福楼拜的成名作和代表作。它讲述的是一个受过贵族化教育的农家女爱玛的故事。主人公爱玛，即包法利夫人，是一个富裕农民的女儿，少年时期曾在修道院读书，在此期间她受到浪漫主义的影响，染上了爱慕虚荣的不良习气。她嫁给了老实平庸的医生夏尔，却发现生活并没有她想象得那么美好。不甘寂寞与平庸的爱玛两度出轨，可不但没有得到真正的幸福，还因为耽于享乐而欠下了巨额债务，最终，她不堪重负，多方求助未果后服毒自杀。

作者简介：

居斯塔夫·福楼拜（GustaveFlaubert），法国现实主义文学大师，法国19世纪小说界的三位巨人之一。他被视为现实主义文学的重要代表人物，19世纪60年代的法国新小说作家更视他为先驱。其代表作品有《包法利夫人》《情感教育》《萨朗波》《圣安东的诱惑》等。译者王忆琳，大学时期从事东西方比较文学研究，现从事艺文活动的采访、报道与评论工作，并兼职中西文学经典的翻译工作。译作有《路过》《爱玛》《浮华世界》《儿子与情人》《包法利夫人》《红与黑》等。

精彩书摘：

I我们正在上自习课的时候，校长进来了。他的身后跟着一个没有穿校服的新同学，还有一位校工。校工肩上扛着一张大书桌。正在打瞌睡的学生纷纷醒了过来，仿佛受到惊扰的，大家都站了起来。校长做了个手势，示意我们坐下，然后转过身，低声对老师说：“罗杰先生，这个学生就请你关照了，让他先上五年级吧。要是他的功课和品行表现都令人满意的话，再让他升级，他的年纪已经够大了。”那个新生坐在门背后的角落里，门一开，谁也看不见他了。他是一个乡下男孩，看起来大约十五岁，个子比我们当中任何一个都高。他的头发顺着前额剪齐，他看起来像乡下教堂里的歌童，很懂事，却又显得很不自在。他的肩膀虽然不宽，可是那件镶有黑色纽扣的绿色上衣实在是太紧了，袖口的缝线绷开，露出了晒红的手腕，一看就知道他平常是卷起袖子干活的。浅黄色的长裤被背带吊得很高，因而露出了穿着蓝色袜子的小腿，他的脚上穿着一双脏兮兮的钉鞋。大家开始背书，他竖起耳朵专心听着，好像在教堂里听神父讲道。他把双腿拘谨地并拢，胳膊也不敢放在桌上。两点钟下课铃敲响时，要不是老师提醒他，他还不知道要和我们一起排队。
我们平时有个习惯，只要一进教室，就把帽子扔到长凳底下，以免拿在手上碍事。而且在我们扔帽子时帽子还要正好打在墙上，扬起一些灰尘才行。这已经是不成文的规矩了。不知道这位新生是没有注意到我们的这个习惯，还是不敢跟大家一起做，当课前的祷告结束后，他仍旧把帽子放在膝盖上。他的帽子的形状非常奇怪，看不出到底是什么类型的帽子，总之是难看的便宜货。帽子是鸡蛋形的，里面用铁丝支撑着，帽口有三道滚边，往上是交错的菱形丝绒和兔皮，中间用一条红线隔开，再往上是口袋状的帽筒，帽顶是多边的硬纸板，被繁复的刺绣覆盖着，帽子上还有一根细长的丝带，末端吊着一个金线编织成的小十字架。帽子是崭新的，前沿还闪着光。
“站起来。”老师说。他一站起来，帽子就掉了。全班同学都笑了起来。他弯下腰去捡帽子，旁边一个学生用胳膊肘撞了他一下，帽子又掉了，他只好再捡一次。“甭担心，你的王冠不会摔坏。”老师开玩笑地说。学生都哈哈大笑起来，可怜的新生更加手足无措，不知道应该把帽子拿在手里，还是放在地下，或是戴在头上。他只好又坐下，把帽子放在膝盖上。“站起来。”老师重复了一遍，“告诉我你叫什么名字。”新生含糊不清地说出了他的名字。“再说一遍！”新生又说了一遍，但还是没人听得懂，全班笑得更厉害了。“大声一点儿！”老师喊道。于是，新生像是下定决心的，使出了吃奶的力气嚷道：“下坡花力！”忽然间，全班爆发出一阵刺耳的喧闹，有人在尖叫，有人在嚷嚷，有人不停地跺脚，还有人重复地念着：“下坡花力！下坡花力！”吵闹好不
容易才变成零星的说话声，教室里慢慢静了下来，但偶尔还是会有同学克制不住而发出一些笑声，犹如复燃的爆竹一样。老师只好用罚写功课的方式来制止他们，教室里的秩序总算逐渐恢复了。老师命令新生拼读他的名字，他又反复念了好几遍，大家才终于弄清楚他的名字是“夏尔?包法利”。然后老师就罚这个可怜的家伙到讲台前，去坐那张懒学生专用的板凳。他正要起身向前，却又站住了。“你找什么？”老师问道。“我的帽……”新生不安地左右张望，嗫嚅地说。“全班罚写五百行诗！”老师一声令下，才又使一阵喧闹平息下来。“都不许闹！”老师生气了，一面掏出手帕来擦拭满脸的汗水，一面说道，“至于你，新同学，把拉丁动词‘笑’这个字的变位抄二十遍！”
然后，他用稍微和缓的语气说：“帽子等一下再找，没有人会偷的！”一切终于恢复平静，大家都低下头认真抄写着。新生端正地坐了两个钟头，虽然不时有人将小纸团弹到他身上，或是用笔尖溅他一脸墨水，他依然动也不动，只是偶尔用手擦擦脸。晚自习的时候，他从书桌里拿出袖套，把文具摆得整整齐齐，细心地用笔在纸上画线。他非常用功，总是不厌其烦地查字典。也许因为他表现出了学习的诚意，他才得以留在班上，因为他即使勉强懂得语法，但是他的遣词造句并不高明，还是有可能被降级。他的拉丁文启蒙老师是村里的神父，父母为了省钱，一直到拖得不能再拖的时候才送他去上学。